loading教学 后记 小学四年级语文教案（下册）
课 题 教学目标 幸福是什么 1.理解课文，懂得“幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。” 2.朗读课文，体会并说说课文的中心思想，培养阅读能力。 教学重了解三个牧童对幸福各有怎样的体会，从而懂得真正的幸福是什么。 点 教学难理解智慧的女儿两次话语中的深刻含义 点 教学准有关幸福的名言 备 教学方自主阅读，合作探究 法 教学课第一课时 时 教学流程 教学环节 预习 教学过程 搜集有关幸福的名言 预习课文 一、课前谈话，引入课文 修订栏 导入 9 1、人都想得到幸福，那么同学们有没有想过幸福是什么呢？ 说说你对幸福的理解？ 2、有位作家说，幸福是一个谜，让一千个人来回答，就会有一千种答案。今天，我们来学习一篇童话故事《幸福是什么》，看看我们能从故事中找到什么样的答案。 （板：幸福是什么） 二、开火车朗读全文，检查预习情况，纠正不正确的字音 三、自己出声读全文，思考 1.课文讲了一件什么事？ （写三个牧童把一口老喷泉挖成一口小水井，因而得到了智慧的女儿的祝福，并让他们自己去弄明白幸福是什么。十年以后，三个青年与智慧的女儿在小井旁边再次相遇，他们通过自己的劳动亲身体会到了幸福。） 教学 过程 2.默读课文，标出自然段序号，并说说课文的起因是什么？（板书：挖小水井） 四、分析课文的起因 1.默读课文起因部分，思考三个牧童是怎么干的？ 2.指名几个学生说说他们挖小水井的过程。 3.他们挖小水井时心情怎么样？把表现他们心情的语句划出来。 4.读所划的语句，说说他们为什么这么快乐？结合上下文说一说。 5、朗读课文起因部分，读出他们快乐的心情 五、默读全文，想想三个牧童分手后，各自都做了些10 什么 （学做医生，为人治病；勤恳工作，对人有用；耕地种麦，养活多人）（板书）十年后，三个牧童已经变成三个青年，回答 他们对幸福各有怎样的体会？请你朗读课文后说说。说后再回答：这些体会是怎么得到的？ 六、朗读全文，把智慧的女儿两次说的话划下来 读这两段话，结合三个青年的体会说说幸福是什么？ 说说什么叫“有益”？（益就是好处。） 七、朗读全文体会“幸福”的含义，并想想课文的中心思想是什么 1.自己思考； 2.小组讨论； 3.大家讨论得出：本文告诉我们幸福是靠劳动，很好地尽自己的义务，从而做出对人们有益的事情，给人们带来快乐。 八、表演故事 五人一组，分角色表演课本剧 1、今天，我们知道了什么叫真正的幸福。我想同学们今后一定会努力学习，将来好好工作，好好生活。小结 这样，我们每个人都会尝到幸福和快乐。 2、谈谈你学了课文后有什么收获。 3、有你搜集的名言阐述幸福。 十年前 挖小水井 板书 设计 十年间 勤恳工作，对人有用 幸福是什么 学做医生，为人治病 11 耕地种麦，养活多人 十年后 靠劳动，尽义务，做益事 作业 布置 小练笔：任选一个题目 1、谈谈你学了课文后有什么收获 2、有你搜集的名言阐述幸福 教学 后记 小学四年级语文教案（下册）
课 题 去年的树 教学目1、认识1个生字。 标 2、理解课文内容，感受拟人童话的特点，体会童话揭示的道理。
教学重引导学生体会童话故事所揭示的道理，帮助学生进一步感受童话的点 特点。 教学难培养学生的语感，感受童话的语言美，思想美，意境美。 点 教学准教师制作PPT（演示文稿)。 备 教学方通过读、悟、析相结合，培养学生感受语言，理解语言，运用语言法 的能力。 教学课第一课时。 时 教学流程 教学环节 教学过程 修订栏 12