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识字七 操场上 教学设计
教材分析：
《操场上》这篇课文选自部编版一年级下册第五单元第三篇课文，本单元安排了四篇识字课文，主要是通过集中识字的形式，完成识字任务，其教学重点是识字教学，《操场上》这篇课文是以体育活动为主题，由一幅图、六个词语和一首儿歌组成。词语都是体育活动的名称，儿歌描绘了下课后同学们在操场上活动的情景，告诉小朋友参加体育活动可以使我们的身体更健壮。 学情分析：
学生观察，当学生说到插图中小朋友所做活动时，我出示相应的词语，学生顺势学习词语，记住字音。出示主题图引导学生观察图画，不仅交给了学生观察图画的方法，又轻松地学习了本课的生字词，同时也提高了他们的口语表达能力 ，全面提高了学生的听说读语文素养。
教学目标：
1、正确、流利地朗读课文。 2、初步认识“拍、球”等9个字，能读准字音，认清字形。认识两个偏旁“扌、足”。
3、激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。 教学重、难点：
初步认识“拍、打、球”等9个词语能读准字音，激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。 教学准备：
生词卡片、课件。 教学课时：
一课时 教学过程
一、谈话导入。
1、今天，老师给大家带来了许多球，你认识哪些球？请你大声的告诉我们。（出示各种球。） 出示 “球”字， 师：一起读一读这个字，我还要让你们认识一个新朋友王子旁，（板书 王）在作
为偏旁的时候王字的最后一笔横要变为提。谁来带我们大家读一读这些词语。
2、师：同学们，你喜欢哪些体育运动呢？（要求说完整话）
【设计理念：以出示实物篮球，板书“球”字，让学生给生字加拼音，交流识字方法，并说出自己所认识的其他球类。此导语以师生对话的方式展开，消除了学生上课伊始的紧张感，激发了学生的学习兴趣，吸引孩子的注意力。】
二、说话练习，学习生字。
1、看，操场上，同学们玩得多快乐呀！示题：操场上
和老师一起读读课题
让我们来看看操场的同学们都在做什么？（课件出示）
2、随机出示词语卡：打球、拔河、拍皮球、跑步、跳高、踢足球。 3：师：图上的体育活动，你们都说出来了，你能看着上面的图来说说这样的一
句话吗？
（出示）下课了，操场上，真热闹。同学们有的?? 有的??还有的??” 同学们真棒，很多同学都已经会读了。
4、请你们打开书52页，自由拼读把生字多读几遍。
出示带音节的词语让学生领读 5、做“ 你演我猜”的游戏，
师：老师拿一张词语卡片，你们先认一认，不要出声音，再用动作演
一演，让
老师猜猜是哪个词语。把猜出来的词语贴在黑板上。 6、分类识记：
师：细心的同学你观察到了什么？你能上前来给他们分分类吗？ 生上前来摆一摆。 师：为什么这么摆？
A、打、拍、拔都是用手的，所以都有“提手旁”。（认识“提手旁”）
读一读这个
偏旁。你能说说怎么记住“打”这个字吗？ （“ 扌”加“ 丁”打打打） 你还认识哪些字也有提手旁。(课件出示一些带有提手旁的字让学生认
读）
B、跳、跑、踢，与脚有关，所以都有“ 足字旁”。认认“ 足字旁” “ 足”字旁与“ 足”字比较 出示“ 足” 师：你们观察他们有什么不同？
师：你还认识哪些字也带有足字旁。(课件出示一些带有足字旁的字让
学生认读）
【设计理念：游戏与动手操作是学生最喜欢的而且很有效的教学手段。对于一年级刚入学的学生，培养他们浓厚的识字兴趣是十分必要的。所以这一环节首先我通过“什么字不见了”的游戏，让黑板上只剩下六个表示动作的词：打、拍、踢、拔、跳、跑。新课程讲究活动中学，学中体会。】
7、谁能用刚才的方法来试着把下面的句子补充完整。（出示课件句子） 生回答
师：记住偏旁部首去识字也是一种识字方法，在以后的的识字中我们
会经常用到。
8、再次认读词语。（指名读、领读、开火车读）
【设计理念：让学生伴随音乐走入操场——出示课题，指导朗读课题。接着教师借助课件中的图让学生说出操场上小朋友的活动，出示词语卡片，认识词语，识记生字。】 三、课中操
下面我们再来玩做个小游戏吧！（起立）
请小朋友们跟着老师一起来做，看哪个小朋友的动作做的最好，最快。 1 2拍拍球 3 4拔拔河 5 6跑跑步 7 8踢踢球 加快咯 1 2拔拔河 3 4拍拍球 5 6踢踢球 7 8跑跑步 更快咯 1 2踢踢球 3 4跑跑步 5 6拍拍球 7 8拔拔河9 10快坐好 四、学习儿歌
有一个小朋友啊，他看到了我们在操场上的活动非常喜欢，于是为我们小朋友写了一首儿歌，小朋友想不想读一读啊？
出示儿歌。请小朋友在拼音宝宝的帮助下读一读这首儿歌，还是不会拼的小朋友可以请同桌的小伙伴帮帮忙。拼完了的小朋友请坐好，老师就知道了。 （学生自主拼读）
很多小朋友已经坐好，小朋友们我们一起来读一读。 齐读（反馈）
师：你们听到下课铃响的时候心情是怎么样的？ 生：很高兴的。
师：请你用高兴的心情来读一读这一行。（铃声响，下课了） 真不错，哪个小朋友读的比他更高兴一点？ 生：（大面积的指名读）
师：小朋友们都到操场上去玩游戏了，操场上怎么样啊？ 生：真热闹 （读的时候要突出哪个字呀）
哪个小朋友能来把这一行读一读？ （操场上 ，真热闹） 生：（指名读）
那么操场上的小朋友们都在干什么啊？
(齐读：跳高拔河拍皮球，天天锻炼身体好） 师：让我们读一遍完整的儿歌。 （我：大眼睛，你：小眼睛 我：谁的眼睛最漂亮。你：我的眼睛最漂亮。。。。马上坐好）
【设计理念：40分钟对于一年级的孩子来说是很难坚持住的，在课中适当的加了课中操放松一下，让学生在愉快的活动中学习，在学习中快乐的活动，使课堂充满了生命活力。 环节6、有感情地朗读儿歌。让学生用自己喜欢的方式自由读课文，然后教师板画：小男孩、小女孩，以此激起学生的朗读兴趣。】 六、课堂小结：
锻炼身体，强健体魄，可以发扬我们的体育精神。那么我们小学生就要从身边的事情做起，从做好每一次广播操，上好每一节体育课，搞好每一次体育锻炼开始。
七、板书设计：
操场上
王 打球 拔河 拍皮球
足 跳高 跑步 踢足球