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我的性格： 。
我的兴趣爱好： 。 我的 ； 。
（小组互相交流，认识到每个人、每个生命体都是独特的）
小结：各种生命都有其独特的个性和差异，每中生命的存在都有其不可替代的作用：人类有自己的独特性；动物有动物的独特性；微生物有其独特性┄┄。正因为如此，我们的世界才会变得异常精彩。从而使学生更加珍惜和向往这美丽的生活。
教师提问：人类与其它生命体相比，具有哪些独特之处？让学生说说人类独特的本领表现在哪些地方？这个问题与人们的实际生活紧密相关，因此，绝大多数学生能尽情的表达：上至天文下至地理，古今中外的发明创造；人类利用智慧认识环境、适应环境、利用环境、改造环境；认识自己、改造自己、发展自己的潜能等等都反映了人类独特的能力。（使学生真正懂得人类与其他生命最突出的不同表现就是拥有高超的智慧。同时也使学生树立不怕艰难，勇于前进的坚定信念）。
活动3
做一个智力游戏，即：“展开你智慧的翅膀，编写我们人类的智慧的诗句”。 按4人一组展开竞赛，先是组内选出一句最能反映人类智慧的诗句，然后全班评出最能反映人类智慧的诗句。
如：“虽然没有鸟的羽翼，人也可以飞上蓝天； 虽然没有鱼的腮鳍，人也可以遨游海洋；
虽然生活在今天，人可以了解亿万年前的过去；
虽然生活在现在，人可以放眼美好的未来；虽然没有萤火虫的荧光，人也能将黑夜变成白昼；
虽然没有猎豹矫健的步履，人也能日行千里； 虽然没有大象强壮的臂力，但人也能移山填海；
虽然没有蜻蜓的复眼，但人也能迅速发现和避开敌人?”
（这个智力游戏活动起到了“一箭双雕”的作用，一方面充分展示了人类的智慧，另一方面从学生的诗句中又体现了学生间的独特差异性。）
活动4
观察与探究：克隆老师的粉笔字
人类与其它生命体相比具有独特之处。那么，人与人之间有没有差异呢？通过“克隆老师的粉笔字”的游戏拓展学生对人与人之间“表里”都有差异的认识。老师在黑板上随便写一个字，然后请学生上来模仿老师的这个字。
（通过克隆，学生感受到每个人所写的字都具有自己的风格，尽管极力去模仿他人，但依然带有自己的特性。）
师：字如其人，人如其面，各不相同，那么除了字写的不一样外，人与人之
间还有哪些不同？一般学生会从找出她们外表的不同，这时老师引导学生深入分析双胞胎的个性差异，让学生通过双胞胎的外表猜一猜她们的性格。进而分析出双胞胎除了外表以外的差异，即性格，兴趣、爱好、特长、能力等等内在方面也具有很多的不同。并用这对双胞胎的自我描述（课前让她们写好的）来验证学生的结论的正确性。使学生对人的独特性有一个“由外到内”全方位的理解。
让学生来说一说自己在个性、兴趣、爱好、特长、能力等方面的特殊表现是什么？为进一步推动课堂高潮做好铺垫。
（通过这个活动，尤其是了解自己在各个方面的与众不同性，使学生懂得独特的生命只属于我们一次，从而深刻体会到你、我、他以及所有生命存在的意义和价值。进一步提升学生珍惜生命、热爱生命，为生命添光彩的激情）。
活动5
体验与成长：
不同的人，不同的个性，不同的品质，就会有不同的人生之路，实现人生价值的方式和途径也不同。就像大家从出生到现在，每个人走过的道路是不同的，对不对？那么，你有没有想过自己今后与众不同的成长道路？请根据你自己前面所分析的特点、个性、兴趣、爱好、特长、成长环境等等为自己设计一棵未来的生命之树。教师给每个同学发一张红色空白卡片，让学生把内容写在上面。
三、课堂小结
人的生命具有独特性，每个人都应珍惜自己的生命。每个人都可以通过自己努力，找到有条适合自己的成才之路。最后送上老师真诚的祝福：祝愿所有同学在今后的学习、生活中更加热爱生命、珍惜生命，尽情地展示自己的个性、特长和能力，开拓美好的未来，实现美好的理想。
第三课时 珍爱我们的生命
目标预设
1通过学习，使学生懂得珍惜自己的生命，永不放弃生的希望，了解必备的自救知识，理解生命的内涵、价值；
2通过学习，使学生能正确善待自己的生命，尊重他人的生命，能正确处理自己与国家、社会、他人的关系；
3通过学习，使学生能自学领悟生命的价值，延伸生命的价值，并且能够内化为实际行动，为国家、社会、他人做贡献。
教学重难点
肯定、尊重自己和他人的生命；生命的价值、内涵、延伸生命的价值。 教学准备
教师准备录音带,让学生搜集有关生命价值的信息 教学过程 一、复习检查
人的生命的独特性表现在哪些方面？ （中、差） 二、导入新课
生命是可贵的，生命属于我们只有一次，每个人都应该珍惜自己的生命。国家制定了相关的法律，保护每个公民的生命不受侵害，保护每个公民的生命健康权。我们应该怎样珍爱自己的生命？
三、新授
（一）永不放弃生的希望 （板书） 活动1
阅读讨论“艰难的抉择”，感受求生意志的重要。 ? 课本第29页
当遇到如此艰难的选择时，你能果断地选择求生吗？
答：当我们的生命受到威胁时，我们要有求生的意志，也要有求生的方法。 师小结：世界因生命而精彩。珍爱生命的人，无论何时何地，无论遇到多大的挫折，都不会轻易放弃生的希望。
活动2
? 课本第30页
必备的求生知识，使我们在紧急情况下保护生命所必需的。
1、你知道在紧急情况下怎样呼救吗? 提示：大声向周围的人求救，打电话给父母
2、你知道本地区的急救电话、报警电话、消防电话吗? 答：120，110，119 3、房屋着火了，你知道怎样保护自己吗? 答：拨打119消防电话，向周围的人求救，想办法自救（略）
4、遇到溺水者，你知道如何救助他吗? 答：向周围的人求助，实施人工呼吸??
（二）肯定生命，尊重生命 （板书） 活动3
小海来到这个世界?? 小海的妈妈有了一个儿子， 小海的爸爸有了一个儿子， 小海的爷爷有了一个孙子， ??
1、一个生命来到世界上，还会给哪些人带来快乐和幸福？
提示：说说哪些人为自己带来快乐和幸福，同时说一件你给他人、社会带来益处的事或他人给你帮助的事。认识到每个人(包括自己)都在为幸福的生活增色。
小结：
每个人的生命都是有价值的。当我们发现自己能够为他人带来欢乐、为他人减轻痛苦、为家人为社会作出贡献时，就更能体会自己生命的价值。
师：如何实现人生的意义、生命的价值呢？ 活动4 填一填：
父母很辛苦，我为他们做好晚饭；
朋友烦恼，我为他们 ；
同学遇到困难，我 。
小结：实现人生的意义，要脚踏实地，从现在做起，从一点一滴的小事做起。
体会他人生命的价值与意义
如果父母不在身边，我的生活会 。 如果朋友不在身边，我的生活会 。 如果没有医生呵护我们的健康，我们的生命会 。
如果没有农民种田，我们的生活 。 如果没有 。
小结：每个人对国家、社会和他人都有价值，在肯定自己的价值、珍爱自己生命的同时，也要尊重他人的生命，善待他人的生命。
活动5 阅读P 31材料，说说为什么油漆匠自己少算工钱？为什么比尔要多付工钱？ 答：因为油漆匠觉得自己从即将失明的比尔身上学到了面对人生困境时的勇气，这比金钱更重要；比尔发现油漆匠是个残疾人，从油漆匠身上他也学到了即使身体残疾，也要善待生命，快乐地生活，这也比金钱更重要。
学生回答后师归纳：
世界上没有十全十美的生命，即使是不幸的生命也需要尊重、肯定。在肯定、尊重、悦纳、珍爱自己生命的同时，也应同样善待他人的生命。当自己的生命受到威胁时不轻言放弃，不丧失生的希望；当他人生命遭到困境需要帮助时，尽自己所能伸出援助之手。
师：什么样的生命最有价值呢？怎样才能使生命价值得以提升呢？ （三）延伸生命的价值 （板书） 活动6
1、交流课前收集的名人、平凡者是如何生活、工作的，思考他们为社会做出的贡献。感受他们生命的价值。
2、朗诵前苏联奥斯特洛夫斯基的名言。
3、小结：每个人通过自己的努力都可以使自己的生命更有价值。生命存在就值得肯定与尊重。若能尽自己所能努力为他人、社会作出更多贡献，这样的生命更有价值，更值得敬重。
四、课堂总结：
生命的意义不在于长短，而在于内涵。许许多多的人虽然生命已经结束，可他们为社会所作的贡献却让后人受益无穷，他们生命的价值得以延伸，他们虽死犹生。
我们要珍爱生命，让有限的生命焕发光彩，并为之不懈努力，不断延伸生命的价值。