loading苏教版四年级下册数学总复习教案
课题 学习内容 1.通过复习，巩固所学的计数单位和相邻两个单位之间的进率，掌握数位顺序表，整理与复习1（认识多位数） 主备人 复备人 P106-107“整理与复习”的“数的世界”，T1-5 学习 目标 能正确地读、写多位数。1. 2.进一步掌握用“四舍五入”的方法求一个数的近似数，能正确将多位数改写成用“万”或“亿”作单位的数。 3.在复习的过程中，进一步培养学生的数感。 重点 难点 教具 预习 要求 多位数的读、写法，以及多位数的改写和省略的方法。 中间、末尾有0的多位数的读、写法，以及用“四舍五入”的方法求近似数。 课件 板书回顾知识，预习教材。 设计 整理与复习1（认识多位数） 多位数的读写 写近似数 多位数大小比较 师生教与学活动 复 备 一、谈话引入 1.提问：大家回忆一下，这学期我们学习了哪些知识？ 2.为了能更好地掌握好本学期学习的知识，从今天开始我们要对这学期学习的知识进行系统复习。这节课我们就先来复习多位数的相关知识。 二、交流共享 1.复习数位顺序表。 （1）什么叫数位、计数单位、数级？整数数位的排列顺序是怎样的？从个位起依次说出各个数位。 把计数单位按一定的顺序排列起来，它们所在的位置，叫作数位。 （2）每相邻两个计数单位之间有什么关系？每相邻的两个计数单位之间的进率都是10，这种计数方法叫十进制计数法。 2.复习多位数的读、写法。 （1）多位数的读法。 （2）多位数的写法。 1 苏教版四年级下册数学总复习教案
先写亿级，再万级，最后写个级，哪个数位上一个单位也没有，就在那一位上写0。 3.复习数的改写及省略。 （1）改写。 （2）省略。省略时一般用“四舍五入”的方法。是“舍”还是“入”，要看省略部分的尾数最高位是小于5、等于5还是大于5。 4.比大小。 出示复习第5题 说说比较大小的方法。 位数不同，位数多的数就大；位数相同，左起第一位的数大的那个数就大；如果左起第一位上的数相同，就比较左起第二位上的数…… 三、灵活运用 指导学生完成教材第106—107页“整理与复习”第1题。 第1题，可以让学生在读数前先分级，读完亿级和万级后要加上单位“亿”或“万”。求近似数时要注意引导学生合理选择近似数的单位。 完成整理与复习第2—4题 第2题： 交流后教师强调如果哪一位上一个单位也没有，就在哪一位上写0. 第3题 让学生把求出的近似数与普查数据比较，体会用近似数描述既不影响信息的表达，又比较简洁、方便。 第4题要求学生自己按要求独立解答。 第5题 先让学生独立解答，再组织汇报交流。交流时，让学生结合具体题目说说多位数大小的比较方法。 四、总结提升 谈话：这节课复习了什么知识？有什么收获？还有不明白的问题吗？ 教 后 记 2 苏教版四年级下册数学总复习教案
课题 学习内容 1.通过复习，使学生巩固三位数乘两位数的笔算方法，掌握积的变化规律，能正确整理与复习2（数的运算） 主备人 复备人 P107-108“整理与复习”的“数的世界”，T6-9、13 学习 目标 进行计算。 2.通过复习，进一步掌握两种常见的数量关系，能灵活运用这两种常见的数量关系解决问题；掌握用计算器进行计算的方法。 3.在复习的过程中学习整理知识的方法，培养学生良好的学习习惯。 重点 难点 教具 预习 要求 回顾、整理有关数的运算的知识。 运用所学的知识解决实际问题。 课件 板书整理与复习2（数的运算） 乘法计算 数量关系 积的变化规律 计算器探索规律 回顾知识，预习教材。 设计 师生教与学活动 复 备 一、谈话引入 1.师：上节课我们复习了有关多位数的知识，通过复习大家有哪些收获呢？ 2.今天这节课我们要一起来复习和数的运算有关的知识。 二、交流共享 1.复习三位数乘两位数的笔算乘法。 （1）怎样用竖式计算三位数乘两位数的乘法？ （2）计算乘数末尾有0的乘法时，要注意什么？ 2.复习积的变化规律。 提问：积的变化有什么规律？ 一个乘数不变，另一个乘数乘几，得到的积就等于原来的积乘几。 3.复习常见的数量关系。 提问：我们学习了哪两种常见的数量关系？ 4.复习用计算器计算的方法。 （1）计算器里有哪些常用的键？ （2）用计算器进行计算时，一般有哪些步骤？ 3