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第四课 社会生活讲道德 第3课时 诚实守信
1．知识目标：
了解诚信的含义、诚信的益处；理解诚信的重要性；知道诚信的智慧与诚信守则的要求；正确认识生活中诚实的复杂性，理解诚信与谎言、隐私的关系。
2．能力目标：
培养分辨诚信与欺诈的能力，在不同的情境中能自觉践行诚信守则的要求；具有运用诚信的智慧解决所面临问题的能力。 3．情感、态度与价值观目标：
提高诚信意识，崇尚诚信的态度，鄙视欺诈、失信行为，获得诚信做事的愉悦感受；崇尚诚信价值观，诚实做人，讲究信用，办事尽职，实事求是；自觉把诚信作为立身之本，善于运用诚信的智慧。
1．重点：
理解诚信的重要性；理解诚信与谎言、隐私的关系；理解诚信守则的要求。 2．难点：
认识生活中诚实的复杂性，理解诚信与谎言、隐私的关系，展现诚信智慧。
一、导入新课
今天早晨，我在学校门口值班时，发现有名同学迟到了，询问原因后，知道他是因为和他约好一起上学的同学没有守约，甩了他自己先来了，导致他来晚了。
教师提问：大家遇到过这样的事情吗？说说自己的身边还有哪些类似的事例？它们类似在什么地方？你怎么看待这种行为？
学生讨论交流。
【教师总结】在我们身边，有很多不讲诚信的事例。下面，让我们带着“什么是诚信？诚信有那么重要吗？到底怎样做才是诚信行为？”这几个问题，进入今天学习的内容——诚实守信。
设计意图：从学生身边的事例出发，容易激发学生的学习兴趣，使学生参与到这节课内容的探索中去。
二、诚信考察你我他
1．解读诚信的含义。(引导学生看书，思考：什么是诚信？)
【教师指导】诚信就是诚实、守信用。诚信是社会主义核心价值观在公民个人层面的一个价值准则，是一种道德规范和品质，是中华民族的传统美德。诚信也是一项民法原则。现代社会注重信用体系和制度建设，民法意义上的诚信原则，更强调人们在社会活动中讲信用、守诺言、诚实不欺。
【屏幕展示】《中华人民共和国民法总则》关于诚信的规定。
2．诚信故事大家说。
请同学们说说自己经历过的或听到的、看到的诚信故事，并对故事中的主人公作出关于诚信的评价。
【屏幕展示】诚信考察个人品质，考察道德水平，考察规则意识。 设计意图：让学生通过了解法律对诚信的规定和分享诚信故事，理解诚信是考察一个人品质、道德水平和规则意识的标准，从而为下一个环节“理解诚信的重要性”做铺垫。
三、诚信关系你我他 1．活动探究。
(1)结合教材第41页“运用你的经验”的事例，设计一下长大后的小方所从事的职业，并说出他的不诚信行为可能会给他的职业生涯带来怎样的后果。
学生回答该问题时，教师要及时简单板书，显示出来职业及对应的诚信缺失的危害。 (2)结合板书的内容，从诚信缺失危害的对立面——讲诚信对个人和企业的好处，总结诚信的重要性。
【教师总结】屏幕展示诚信的重要性：
(1)对个人而言，诚信是一个人安身立命之本。诚信使自己赢得他人信任，加强合作交流，立足社会，有利于个人长远发展。
(2)对企业而言，诚信是企业的无形资产。一个企业只有坚持诚信经营、诚信办事，才能塑造良好的形象和信誉，赢得客户；才能带来持久的效益，长盛不衰。
(3)对国家而言，诚信增进社会互信，促进社会和谐，降低社会交往和市场交易成本，增强国家文化软实力。
2．教师出示材料，要求学生说出感受。
【屏幕展示】这天，小方收到了一条短信息：因为你恶意透支信用卡，卡被停用了，且已经在发卡银行留下不良的信用记录，将会影响你的个人信用。这可吓了小方一身冷汗，在询问相关人员后，他赶紧偿还了透支的款息。这一次，小方认识到了诚信的重要性，下定决心要做一个诚信的人。
学生回答感受：根据宽严相济的刑事政策，在法院未判决或者公安机关未立案之前，偿还了这些透支款息的，从轻处理或者不追究刑事责任，这样既依法追究了那些“恶意透支”的诈骗行为，同时又发挥了法律的警示和教育作用，尽可能地缩小刑事打击面。
设计意图：让学生通过猜测小方不诚信行为对其个人信用的影响，认识到诚信的重要性。 四、诚信导行你我他
1．教师续讲小方的故事，要求学生说说自己的看法。
【屏幕展示】可是他遇到了一件事，让自己陷入了深深的矛盾中。小方在体检中无意发现同事小张曾经得过感染性疾病(现在已不具有传染性)，因为大家经常一起吃饭，他需要告诉其他同事吗？
学生各抒己见。
2．教师出示知识，要求学生根据所出示的知识作出判断和解释。
【屏幕展示】诚信具有复杂性，那么如何在具体的情境下做出正确的选择？ (1)我们既要诚实做人，又要保护自己的隐私，同时尊重他人的隐私；
(2)在特定的交往情境中，有时需要我们隐瞒事情的某些真相，说些“善意的谎言”，但这并不违背诚实的道德。
3．要求学生展示课前搜集的我国关于诚信体系建设的一些具体做法，并请其他同学谈谈自己的看法。
4．播放歌曲《诚信中国》MV，要求学生回答自己从歌曲中获得的启示。 5．教师总结加强诚信建设的做法。
【屏幕展示】如何加强诚信建设？
(1)国家：加强道德建设和法治建设，提高公民的诚信意识和法治观念；加强法治建设，健全和完善相关法律法规，加强执政水平和执法力度，严惩不讲诚信的违法犯罪行为。
(2)公民和青少年：加强品德修养，提高自身素质，增强诚信意识，培养诚信品质；认真宣传与诚信相关的政策法规，营造良好的社会氛围；诚恳待人，诚实地学习和生活，正确看待生活中的不诚信行为，积极同失信行为作斗争；积极参加以诚信为主题的道德实践活动。
(3)社会：加强监督和监管，营造诚信氛围，利用新闻媒体对不诚信行为进行曝光。 (4)企业：诚信经营，合法经营。 (5)学校：加强中华民族传统美德教育；举办以诚信为主题的各种活动；利用宣传阵地加大对诚信的宣传。
设计意图：通过创设情境，使学生再次感悟诚信的重要性，知道诚信社会的建设需要大家共同努力，从而树立诚信意识和责任意识，培养多角度思考问题的能力。
五、课堂小结
根据板书内容，口头总结诚信的重要性和诚信对青少年的要求。
六、课后作业
围绕诚信主题续写一个或两个小方的故事，对故事中小方的行为作出评价，并谈谈自己获得的启示。 七、板书设计
_______诚信(诚实、守信用)_______ 于己 于人 于社会 于国家
在本课设计中，我采用了板块式教学，按照是什么、为什么、怎么做安排教学内容。同时，我对知识点的补充较多，这是为了让学生对知识的掌握更系统，是学生学习学科知识的需要。但也存在一定的不足，采用的热点事例少。
第3课时 诚实守信
1 教学分析
【教学目标】 知识目标 能力目标 知道诚信的含义；了解诚信是中华民族的传统美德，诚信对个人、对企业、对国家和社会的重要性；明白要用实际行动践行诚信 懂得诚信是每个人必备的道德品质，学会运用诚信的智慧解决生活中的问题，珍惜个人诚信记录 情感态度与价值观目标 培养学生树立诚信意识 【重点难点】 教学重点：诚信的重要性。 教学难点：践行诚信的做法。
2 教学过程
一、导入新课
（多媒体展示材料）孔子有个学生叫曾子。一天，曾子的妻子要上街，儿子哭闹着要跟去，妻子就哄他说：“我回来给你杀猪炖肉吃。”妻子回来，见曾子正磨刀霍霍准备杀猪，赶忙阻拦说：“你怎么真的要杀猪？我是哄他的。”曾子认真地说：“我们的一言一行对孩子都有影响，我们说话不算数，孩子以后就不会听我们的话了。”他果真把猪杀了。
故事告诉我们做人要诚实守信，哪怕是对小孩子许下的诺言。今天我们来学习第四课第3课时：诚实守信。
二、新课讲授
目标导学一：诚信无价 (一)诚信的含义 1.解读诚信
教师讲述：诚信就是诚实、守信用。诚信是社会主义核心价值观在公民个人层面的一个价值准则，是一种道德规范和品质，是中华民族的传统美德。诚信也是一项民法原则。
(二)诚信的重要性
活动一：诚信是一个人安身立命之本 1.学生阅读教材P41“运用你的经验” 2.你怎么看待小方的言行？
提示：不按时赴约耽误了同学的时间，影响了志愿者活动的进程，是不讲诚信的表现。 3.你愿意与这样的人交往吗？自己有没有类似的经历？ 提示：学生讨论回答。
活动二：诚信是企业的无形资产
1.学生阅读教材P42第二个“探究与分享”
2.某工艺厂为什么赢得了市场？某公司为何宣告破产？是什么原因造成的？
提示：某工艺厂勇于承担错误造成的后果，长期诚信经营，最终赢得了市场和良好的口碑；某公司弄虚作假，最终导致宣告破产。
3.通过以上案例，谈谈企业诚信经营的意义。
教师讲述：说明一个企业只有坚持诚信经营、诚信办事，才能塑造良好的形象和信誉，赢得客户；才能带来持久的效益，长盛不衰
教师总结：诚信是企业的无形资产。
活动三：诚信促进社会文明、国家兴旺（多媒体展示材料） 材料一：中央电视台“新闻联播”曾推出了一档调查节目——家风是什么？面对记者突如其来的提问，许多人坦言：“家风就是讲诚信，诚信是做人最基本的东西。”诚信不仅是一个人安身立命的根本，更是许多家庭不断传承的理念。诚信重要无可非议，但诚实守信的美德会对家庭带来何种影响？身边的诸多诚信故事告诉我们一个朴素的真理：十几年，几十年，甚至上百年恪守诚信美德的传统给家庭带来了经久的名望和声誉。
材料二：没有一种文明建立在谎言之上，没有一项事业能在言而无信的环境下获得成功。今天，在市场经济条件下，诚信已成为一种资源、一种工具、一种生产力，具有真金白银般的价值。“信义兄弟”孙东林诚信做人，如今事业飞速发展；“油条哥”刘洪安因诚信获得30万元信用贷款；马虎坚守诚信从一名普通的建筑工做起，如今已成为公司总经理……好人有好报，诚信不吃亏。诚信带来的，不仅是内心的宁静，更有事业的勃兴，社会的进步。
诚信给我们带来了什么？如果人人讲诚信，会给国家和社会带来什么影响？ 教师讲述：诚信美德是家风理念，为“家族”加分；在市场经济条件下，诚信美德是“真金白银”。
社会成员之间以诚相待、以信为本，能够增进社会互信，减少社会矛盾，净化社会风气，促进社会和谐；能够降低社会交往和市场交易成本，积累社会资本；能够提高国家的形象和声誉，增强国家的文化软实力。诚信促进社会文明、国家兴旺。
教师总结：诚信的重要性：（1）诚信是中华民族的传统美德。（2）诚信是一个人安身立命之本。（3）诚信是企业的资本，是企业的无形资产和标识。（4）诚信促进社会文明、国家兴旺。
目标导学二：践行诚信
1.承接教材P41“运用你的经验”
2.小方如何做才能赢得同学们的信任？（学生讨论回答） 提示：准时去学校门口集合，如果迟到了应向同学们道歉，说明原因并请求同学们原谅。 教师总结：我们不轻易许诺，答应的事就要做到，做不到要说明理由。如果我们的行为产生了不良影响，不逃避，不推脱，勇于承认过错，主动承担责任，争取他人的谅解。即：树立诚信意识。我们要真诚待人，信守承诺，说老实话，办老实事，做老实人。
活动一：运用诚信智慧（多媒体展示材料）
材料一：小明昨天没来学校上课，小亮问他为什么没到校，他说：“我昨天去网吧打了一下午的游戏，咱俩是好朋友我才告诉你，这是我的隐私，你可千万别告诉别人。”
材料二：一个癌症晚期的病人，生命即将走到尽头，但他还不知道自己得的是不治之症。接诊的医生说：“你的病并不严重，只要你有信心就一定能治好。”
1.如果你是小亮，你要不要告诉老师？为什么？
提示：为了帮助小明认识到去网吧玩游戏的危害，小亮应该告诉老师，请老师教育他改正自己的错误。
2.医生的谎言是否违反诚信的道德？ 提示：为了不增加这名患者的心理负担，医生可以这样安慰他，这并不违背诚信的道德。 教师总结：当尊重他人隐私与对人诚实发生冲突时，我们应遵照伦理原则和法律要求，权衡利弊，做到既恪守诚实的要求，又尊重他人的隐私。即：运用诚信智慧。
活动二：珍惜个人诚信记录（多媒体展示材料）
材料一：一名成绩优异的名牌大学毕业生准备找工作，他不知道，他的档案袋里有三次乘公共汽车逃票的经历。
材料二：2016年7月，共青团中央、国家发展改革委、中国人民银行联合印发《青年信用体系建设规划(2016—2020年)》，全面推进青年信用体系建设。青年信用体系通过记录和评价青年的诚信状况，把志愿服务、获奖、培训等“正面”信息作为加分信息，应用到青年教育、就业、创业、融资、婚恋等方面，营造激励守信的良好氛围，引导青年注重诚信。
1.你觉得用人单位会录用这名大学生吗？为什么？
提示：不会，个人诚信体系和社会信用体系日益受到重视，个人守信激励和失信惩戒机制不断完善，守信者处处受益、失信者处处受限。
2.我们应如何对待自己的诚信记录？
提示：我们要珍惜个人的诚信记录，为建设诚信社会作出自己的贡献。 教师总结：践行诚信：（1）树立诚信意识。（2）运用诚信智慧。（3）珍惜个人的诚信记录。
三、课堂总结
今天我们学习了有关诚信的知识，知道了什么是诚信，明白了诚信是中华民族的传统美德，是一个人安身立命之本；诚信是企业的资本，是企业的无形资产和标识；诚信促进社会文明、国家兴旺；懂得了践行诚信需要树立诚信意识，运用诚信智慧，珍惜个人的诚信记录。我们要大力弘扬诚信文化，营造诚信的社会环境，努力促进社会发展和文明进步。
3 板书设计