loading所以，没有爱就没有教育，没有爱也当不好教师。从爱出发，以爱为归宿。 但是，爱的理念是抽象的，爱的行为是具体的。学生需要的不是爱的概念， 而是具体的，能感受到的爱的行为。获得爱才是学生普遍的心理需求。在教 育学生的问题上要坚持四点：“合乎人性，体现人道，口下留德，手下留情。”
二讲秩序。我们这样一所规模的学校，要做到大而不乱，按部就班，张驰 有度，收放自如，就必须要讲秩序。秩序就是纪律，秩序就是规范，就是有 令必行，令行禁止。
三讲责任。自己忙好自己的事，努力做最好的自己。人人恪尽职守，各司 其职，各负其责。我们要把“学校发展，人人有责”细化为“学校发展，我的责 任；学生发展，我的责任；自我发展，我的责任”。人人尽好份内之责，就会 产生巨大的聚集效应和推动力。当然，有时候，学校工作是有分有合的，正 所谓“分工不分家”。因此，责任感还体现在合作与共享之中。
四讲品味。“品味”就是追求卓越。追求卓越才能与 xx 中学的教师身份相符。 在我们学校，今后要多一些与专家的对话，多一些深邃独创的思想，多一些 德艺双馨的名师，多一些高雅的文化活动……
树立良好的师表形象，注重自身人格魅力，以优秀人格感染教育学生，做 学生的表率。工作中讲进取、讲奉献，树立团队意识，弘扬团队精神，增强 责任感和主人翁精神，积极参加学校的各项活动，为学校的发展献计献策。 （校园文化建设征求意见恳请各位教师给予提供方案）
加强自身学习，坚持做到每天看报读书，看新闻了解时事，认真参加各类
继续教育。刻苦钻研教学业务，重视自身素质的提高，力争达到思想、业务 一流水平，并每年都有新进步。
当每个教师都勤于学习、追求卓越，当每个教师都在努力向着大师型教师 发展，我们的学校也必将营造出浓郁的学习氛围，和谐的学习环境，成为学 习型学校。本学期，学校将利用各种教育资源，为教师的学习创造条件。
五讲境界。我们的老师要做到两个“超越”。要超越自我，不断提升，做 “有奋斗感的教师”；要超越小我，以事业为重，学校为重，团队为重；我们 要树立目标意识、成长意识，使自己日积月累，终成大器。树立敬业意识， 对自己的工作要认真完成，力求精益求精，争取做到最好。
死人与活人就差一口气，而这一口气的品质又大不相同。因此在这里我要 强调“五个气”：
第一、正气。相对于邪气而言，作为一名人民教师，作为学生楷模的 教师，一定要有浩然正气；
第二、朝气。它相对于暮气而言，谨防未老先衰；尤其是对我们年轻 的同志们来说，干任何事情都要永远充满无限的激情；
第三、灵气。它相对于呆气而言，也就是要求我们教师和教育管理者 要有主动性，创造性；
第四、大气。它相对于小气而言，要求我们教师要有开阔的胸襟，做
人不能太“精”，太斤斤计较；
第五、书卷气。它相对于世俗气而言，不要整天问读书有什幺用。读 书在许多时候是非功利性的。
六讲实绩。xx 中学要形成这样一种风气和文化：凭本事吃饭，靠实绩取 胜。在教师的评先表模、晋职晋升、岗位评聘等工作中，要坚持“赛马不相马， 有为才有位”。要努力提高业务能力，“医生的功夫在病床，教师的功夫在课堂。 ”衡量一个教师的工作，无非有三个维度：工作态度，工作能力，工作成效。 其中，工作态度最重要，工作成效最能说明问题。
三、宁静致远，净化自己心灵。
这里，我们把教师作为普通人，来给大家提几条建议：
1、要保持一种平和的心态
守住心灵的宁静，建设自己的精神乐园。对工作要尽心，对领导要诚心， 对父母要孝心，对他人要爱心，对自己要宽心，对家庭要关心。对同事要有 一份真情，对家长要有一份深情，对事业要有一份痴情，对所从事的工作要 有一份激情，对学生要有一份亲情。
快乐的人不是因为拥有的多，而是因为计较的少。不满足的人，不是因为 他得到的太少，而是他想要得到的太多。教师的职业是平凡的，很少有轰轰 烈烈，更多的应该是扎扎实实。教师的待遇虽然在不断提高，但总体来讲，
教师的职业古往今来都是比较“清贫”的。所以，大家要有“安贫乐道”的准备。
2、 要做一个心胸开阔的人
古人说过“人之有德于我也，不可忘也，吾有德于人也，不可不忘也”。经 常记住别人好处，时刻不忘感恩的人，一定能有好人缘。常记别人对自己坏 处，处处想让别人报答自己的人，肯定不受欢迎。
有这样一段话：“感激伤害你的人，因为他磨练了你的意志；感激欺骗你的 人，因为他砥砺了你的人格；感激鞭打你的人，因为他激发了你的斗志；感 激遗弃你的人因为他教导了你该独立；感激绊倒你的人，因为他强化了你的 双腿；感激斥责你的人；因为他提醒了你的缺点。”
当我们改变不了别人对自己看法的时候，我们可以改变我们对别人看法的 看法。
3、“静坐常思己过，闲谈莫论人非”——正确对待同事间的相互议论
做人能不能避开别人的议论？我们先来看一个故事：“祖孙二人骑驴赶集， 路人议论说，两人骑一驴过于残忍；于是爷爷让孙子骑，路人说，孙子不孝； 孙子赶紧下来让爷爷骑，路人说，老人心肠太硬；两人都不骑了，路人又议 论说放着驴不骑太傻。”
这就是社会，这就是人群，这就是人性，这就是我们赖以生存的环境，谁
也别想改变，谁也改变不了。
只要你行的端，走的正，非议算什幺。
“走自己的路，让别人说去吧！””
“静坐常思己过，闲谈莫论人非。”
4、 学会“比”的方法
四十岁的羡慕三十岁的活力四射，三十岁的羡慕二十岁的青春飞扬，二十 岁的又羡慕十岁的天真烂漫。“比”是人们生活内容之一。我们大家平时攀谈， 相当一部分内容也都是比，人的脑子里有不少的脑细胞是用来比的，这无可 非议，但关键是怎幺比。
正确的比能比出进步，比出振奋，比出博学，比出善良，比出真诚，比出 愉快，比出幸福；错误的比只能比出落后，比出委靡，比出愚昧，比出痛苦， 比出嫉妒。“比”是一门学问，它可以不用物质，不用金钱，不用地位就可以使 人获得幸福、快乐、自信、进步、勤奋等等。“比”确实神奇。通过比有多少人 化委靡为振奋，化痛苦为幸福，化自卑为自信，化懦弱为勇敢。
其实，人与人是不能比的。同是爹娘给的一双腿，你比得上刘翔吗？同是 一个地球村上长大的，你比得过比尔盖茨吗？我们必须承认先天条件和个体 差异，也得承认天分、机缘和悟性。当然，努力向上，拼搏进取是一种值得 嘉许的人生态度。但为了虚荣，为了名利，为了画一个供人欣赏品评的圆满