loading达到了诗、画、理趣和谐的极致。：
掌握相关的文学知识；熟读全文，认识作者写作本文的时代背景和主旨；掌握重要词语的解释；掌握本文主要的写作手法；能用现代汉语翻译全文。
复习训练题：
1.解释加点词的含义： ①举酒属客。 ．． ②纵一苇之所如。 ． ③凌万顷之茫然。 ．
④浩浩乎如冯虚御风 。 ．． ⑤舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。 ．． ⑥渔樵于江渚之上。 ．． ⑦侣鱼虾而友麋鹿。 ．． ⑧虽一毫而莫取。 ． ⑨肴核既尽。 ．
2.分析《前赤壁赋》前伏后应，寓理于境的特点。 提示：
（1）前伏后应。文章在拟客答发出议论之后又以客方的慨叹为驳斥的对象，正面回答了对人生的思考。先分说“水”“月”（“客亦知夫水与月乎”），再说“风”。进而应前文之“风”（“惟江上清风”）“月”（“山间之明月”）。又以“物与我皆无尽也，而又何羡乎”进一步展开了胸襟。客之悲转而为乐，兴举而更酌。这就把作者假托客人的言谈与自己的认识统一了起来。 （2）寓理于境。写江水不停地流逝，大江却依然；写月亮时圆时缺，却不曾有所增减；宇宙万物没有一瞬的停顿，始终在变化着。天地万物无穷无尽，大可不必羡慕那长江；天地万物各有其属，不是自己的，丝毫不能占取。大自然无尽的宝藏，只可共同享用。变与不变，的确是个哲学命题。作者矛盾的心境，得到了充分的展现。身处逆境，只有乐观以对，才是苏轼真正的人生态度。
第三十六课 左忠毅公逸事 《左忠毅公逸事》选自《望溪集》，是方苞散文的代表性作品。“逸事”，同“佚事”。一般指未经前史所载而为后人所记之事。这里主要记叙的是左光斗以国事为重，舍生取义的两件事。以叙述典型事例突现人物的精神风貌和其高贵品格。当然也有其时代与阶级的局限。 通过学习，掌握本文内容的深层含义，即语句中所反映出的社会现实；
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掌握取材、描写、情节的曲折及用语精当的特点；用心体会文章的画面感；能用现代汉语翻译全文。 复习训练题：
1.解释加点词的含义： ①视学京畿。 ．． ②从数骑出微行。 ．．． ③公瞿然注视；呈卷，即面署第一?? ．． ④使史更敝衣草屦，背筐，手长镵。 ． ⑤汝复轻身而昧大义。 ．
⑥史噤不敢发声。 ．
2.《左忠毅公逸事》一文在选取和安排材料上有哪些特点? 提示：
《左忠毅公逸事》在选取材料上，紧紧围绕着左光斗与史可法师生间的交往，选取了其中最有代表性的材料。这些材料虽然是“逸事”，但既典型又真实可信。
全文紧扣住“忠毅”二字，并以时间顺序安排材料，不枝不蔓，叙事简洁。叙述中注意了人物的言行及心理特征的描写。 3.将下面的文字翻译为现代汉语：
及左公下厂狱，史朝夕狱门外。逆阉防伺甚严，虽家仆不得近。久之，闻左公被炮烙，旦夕且死。持五十金，涕泣谋于狱卒。卒感焉。一日，使史更敝衣草屦，背筐，手长馋，为除不洁者，引入，微指左公处。则席地倚墙而坐，面额焦烂不可，左膝以下，筋骨尽脱矣，史前跪，抱膝而呜咽。公辨其声而目不可开，乃奋臂以指拔眦，目光如炬，怒曰：“庸奴！此何地也？而汝来前！国家之事糜烂至此。老夫已矣，汝复轻身而昧大义，天下事谁可支柱者！不速去，无俟奸人构陷，吾今即捕杀汝！”因摸地上刑械，作投击势。史噤不敢发声，趋而出。而后常涕述其事以语人，曰：“吾师肝肺，皆铁所铸造!”
第三十七课 故都的秋
《故都的秋》是一篇游记散文。选自郁达夫散文集《闲书》。是一篇记游散文。文章不仅表现了作者对故都北平(北京)之秋的热爱，也表现出作者独特的审美情趣，并具体体现出郁达夫在描写景物和表达感情时“细、清、真”的特点。
通过学习，掌握重点词语；熟读全文，认真体味作者对北国秋的向往与眷恋之情；掌握本文写作上的主要特色；学习游记的写作。 复习训练题：
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1.《故都的秋》的作者如何具体地表现北国秋的“清”与“静”的? 提示略。
2.试分析《故都的秋》的作者是如何表现北国秋的“悲凉”的。 提示：
（1）作者从中外文人对秋的“歌颂与悲啼”的比照中，抒发感慨。他说：“足见有感觉的动物，有情趣的人类，对于秋，总是一样的能特别引起深沉、幽远，严厉，萧索的感触来的。”敞开的议论归结为一句，那就是：“中国的秋的深味，非要在北方才感受得到底。”充溢着浓重的文化意味。 （2）巧用比喻于对比之中，以虚映实，强化了对北国故都之秋的赞美：“比起北国的秋来，正像是黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼。”这一组博喻，以南国之最比北国之最，而北国秋的甘醇、实在、丰美、博大与旷远??尽在其中了。 （3）直抒胸臆。如文中所说：“南国之秋，当然是也有它的特异的地方的，比如廿四桥的明月，钱塘江的秋潮，普陀山的凉雾，荔枝湾的残荷等等，可是色彩不浓，回味不永。”又于结尾时说“秋天，这北国的秋天，若留得住的话，我愿把寿命的三分之二折去，换得一个三分之一的零头。”这就直接表达了对北国秋“色彩浓，回味永”爱得深的强烈感情。
第三十八课 追悼志摩
胡适与徐志摩是至交，文人之间的这种交往，其心灵有着一种超然的息息相通。与其说这是一篇悼念的文章，不如把它看作是胡适与志摩心对心的诉说。胡适最懂徐志摩，懂他的诗，更懂他的为人，他的内心。在胡适心目中，徐志摩是一位为爱为自由为美三位一体的人生苦苦奋争的，可爱的单纯的理想主义者。本文通过对徐志摩一生几件有代表性的事件叙述和描写，以满腔的热忱礼赞了徐志摩的完美人生理想和奋斗精神。文章以被悼念者诗入文，以诗的语言创造性地阐发了被悼念者的人格特点，为全文营造了诗的意境，它以叙述为外壳贯穿全文，以驳议为内核展示人物的内心世界。
通过学习，掌握与本文相关的文学常识；熟读全文，了解胡适对徐志摩的看法；掌握本文的主要叙述手法；明确本文的写作特点。 复习训练题：
1.试分析本文如何以诗的语言写悼念的文字，为全文营造了诗的意境的。
提示略。
第三十九课 秋夜
本文是1956年为纪念鲁迅逝世20周年而作的。作者有幸结识鲁迅，
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颇有交往，多得教益，为此作者谱下这“秋夜”之思，从波光荡漾的记忆之流中，闪映出鲁迅先生飘忽的身影，再现了他的音容笑貌，突现出“民族之魂”浮雕般的伟岸形象。
通过学习，掌握巴金及《秋夜》有关常识；熟读全文，了解复述文章内容；掌握本文梦境描写；明确本文选材的特点。 复习训练题：
1.《秋夜》文章特色如何？ 提示：
（1）另辟蹊径，以梦入文，在诸多悼念鲁迅的文章中，独树一帜。 （2）时空交错、今昔重叠、虚实渗透。 （3）在似真似幻，或实或虚中，凸现出\民族之魂\浮雕般的伟岸形象，非大家手笔，难有这等气势。
2.简述《秋夜》一文是如何前后呼应的？ 提示：
文章开始，写夜读《野草》，走向梦境。寥寥几笔，勾勒出风声、雨声中的书斋环境，尤其那忽明忽暗的灯影更增添了雨夜的迷茫气氛。文笔洗练，直接入题，文章由实入虚。
文章最后写梦醒。由虚入实，化幻为真。紧紧围绕“燃烧的心”再挖新意，拓展出新的视野，给人以道德净化与精神升华的神圣感。而其中的景物描写，再次点出秋夜雨声，渲染了梦境的氛围，与开篇呼应，使文章成为一个紧密联系的有机的整体。
3.分析《秋夜》一文梦境描写的作用。 提示略。
第四十课 记张自忠将军
《记张自忠将军》是现代著名作家梁实秋晚年在台湾写的一篇记人的散文。文章回忆抗战时期参加国民参政会华北视察慰问团，在前线见到著名爱国将领张自忠的情景。
通过学习，掌握重点词语及相关的文学常识；掌握本文记写人物笔法的灵活多变的特点；运用正面描写和侧面描写的手法写一个你熟悉的人物。 复习训练题： 1.什么是侧面描写?《记张自忠将军》一文是怎样使用侧面描写手法的? 提示：
侧面描写是指对记写对象做间接描述，或以物写人，或以彼说此。《记张自忠将军》一文通过写司令部陈设的简单和饮食的清淡，表现张将军自奉俭朴和谋国之忠的品德，通过描述张将军防地夜间的景象和将军牺牲后的举国震悼，表现其治军之严、作战之勇和以身殉国之壮烈。
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