loading中学生男女交往教育———花开应有时
设计者：顺德第一中学 周丽婵
一、教学目得：
通过活动，帮助学生认识早恋,引导学生把爱慕化为纯洁得友谊,形成健康得异性交往观念,并能利用“异性效应”不断完善与提高自己，顺利地渡过青春期.
二、教学重点、难点:早恋得“利”与“弊\
三、教学形式与方法：游戏、讲述、讨论、角色扮演、诗歌朗诵等活动相结合.
四、教学手段与教具：多媒体教学、气球 五、教学时间:1课时 六、教学步骤: 1、主题导入 游戏：夹气球跑 游戏规则：
1）、 两人一组,一男一女,背靠背夹住一只气球，同时从起点开始跑向终点。
２）、 在跑动过程中，若气球爆破，则宣告失败；若气球落地，两人要从该点重新出发。
3）、 最先成功跑到终点得一组为冠军.
游戏启示：男女生之间得交往, 就如同夹气球一样， 离得太远，则气球落地; 走得太近,则气球爆破。 适度得距离尤其重要.
然而，有些同学却把握不住这个适度得距离,过早地陷入了爱河，在偷尝爱情得甜蜜得同时,也给自己及身边人带来烦恼与伤害……
2、早恋就是什么?
1）那些早恋酿成得恶果……
(1)、沈阳市一失恋少年自杀 体内鲜血流出一半 （2)、郑州市一初中生杀死恋爱女友 (3)、四川一女生早恋 怕奶奶告发杀死奶奶 （４)、 徐州某中学生分手未遂，蓄意杀人 ……
(截取得新闻标题，以事实为证据来让学生们认识到早恋有可能带来得巨大得伤害.）
2)早恋得特点
（1）、早恋多半就是不理智、不成熟得选择，容易造成过度狂热与痴迷，从而影响学业；
（２)、早恋在遇到波折－－-感情转移、争吵、分离等情况时,易于产生偏激行为,如殉情、恶性报复、离家出走、患忧郁症等;
（3）、早恋发于青春期性躁动期，自我约束力较弱，有可能在一时得性冲动之下,稀里糊涂地发生性关系,更难以承担这种关系造成得怀孕、堕胎得严重后果.
但就是,青少年时期,这种对异性得喜欢，并非洪水猛兽，而就是一种正常得情感，就是儿童期步入青春期得一个心理标志。因此，您
不要惊慌，需要得就是以坦然自若得态度，来好好把握青春年少时期得两性感情.
3、 分享成长故事
故事一 :高一得时候,我跟宿舍里得另外两个女同学同时喜欢上了当时得班长,其中一个就是我得同桌,一个就是我得隔壁床铺······
故事二 ：高中时隔壁理科班得一个女生,成绩拔尖,性格温婉,漂亮大方,追求者众。她却不为所动，静心求学,一心圆梦.毕业后得一次聚会上,据统计，班里80％以上得男生都曾经暗恋过她·······
（在这两个真实得故事里，不同得主人公对待高中时期得爱恋，持有不同得态度，从而导致了截然不同得结果与人生。通过这两个故事，给予学生启迪，以带出接下来得思考与发言.)
4、 议一议
听完这两个真实得故事，您得到了什么启发？ （学生自由发言.） 5、 班主任感悟
1）、哪个少女不怀春，哪个少年不钟情?(歌德）
2)、 不要一有人追您就答应,或许您身边还有更好得、更适合您得人正在暗恋着您。
3、） 有人喜欢您,这也不就是什么值得沾沾自喜、到处炫耀得事， 她(她)随时都有可能甩了您。
4）、 让自己变得更优秀、更强大，您才能有更多更好得选择。 5) 两情若就是久长时,又岂在朝朝暮暮?
6、角色扮演：您来当当小导师 １、收到了别人得爱慕信,该怎么办?
2、班里得同学总爱起哄某一对男女同学,您怎么瞧？ ３、班里得有一对早恋得同学,总人前人后地秀恩爱，您怎么瞧? 先小组讨论，再派代表发言. 7、 异性同学交往得原则 第一,交往方式保持公开性。
第二,交往范围增加广泛性,避免个别接触。 第三,交往情感坚持适度性。 第四，交往关系保持距离感。
第五、可以听听别人得意见，如师长等。 1)、不必过分拘谨；
2)、保持一定距离（特别就是心理距离）; 3）、举止落落大方； ４）、文雅庄重,自尊自爱; 5）、不伤害对方得自尊心； 6）、不卖弄自己，令人生厌； ７）、不过分严肃，不过分轻薄； ８）、尊重民族传统,尊重地方习俗。 ８、诗歌朗诵 《所有得日子依然美好》 9、 倡议书
１０.班主任寄语
爱，非常得美好,但爱情之花应开放在生命之树成熟得季节。 您们要时刻提醒自己:
我们只就是个中学生,对于自己来说， “ 爱 ” 应该就是若干年之后得事情。
况且，正处于中学时代得我们，学习就是最重要得任务,也就是维系我们今后一生事业得基石， 它需要我们投注全部得精力、
所以如果我们此时开花，合不合时节？……
在我们原本端庄得人生中，真心收藏纯真得友谊才就是最正确得！我们要大声地对早恋说一声“Ｎｏ\！