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初中语文小说对学生阅读能力的培养
作者：李辉
来源：《新教育时代·教师版》2018年第04期
摘 要：初中语文课程与初中生阅读能力培养密切相关，在新课改背景下，初中语文教学要改变传统的语文教学观念，应注重初中语文教学对学生阅读意识和阅读能力的培养。小说作为初中语文重要的文学题材之一，具有非常高的文学价值和审美价值。本文从教师自身角度，探讨初中语文小说教学对初中生阅读能力的培养。 关键词： 初中语文 小说 阅读能力 引言
小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描述来反映社会生活的文学体裁，具有形象性、综合性、创造性的特点，充分发挥小说审美教学的重要性，对激发学生的学习兴趣、提升学生的学习能力和阅读能力，促进学生的身心发展具有不可忽视的作用。初中语文教材中的小说篇目风格多样，内容涵盖广泛，在中学语文教学中有着举足轻重的作用。初中语文小说对学生阅读能力的培养是一个很复杂的过程，要通过初中语文小说教学对学生阅读能力进行培养，应从教师和学生的阅读现状出发，提出合适的教与学的方式方法，提高学生的文学鉴赏能力，帮助学生了解和认识社会，形成正确的人生观和价值观。[1] 一、教师小说阅读能力的培养
教师作为学生语文素养的指导者，自身就应该具备深厚的文化功底和文学底蕴。阅读是对教师的基本要求，语文教师要通过持续的阅读来提高自身解读文本的能力，丰富自己的心灵，并以自身的人格魅力影响学生。在新课程改革背景下，在初中语文小说的阅读教学中，要充分发挥教师在教学过程中的引导作用，使学生养成良好的小说阅读习惯，并在潜移默化中培养学生的阅读能力。教师在语文课上习惯于围绕小说人物、情节、环境等来展开对小说的教学，固定的思维模式形成了长期僵化的小说教学模式。人们常说，教师想要给学生一碗水，自己就应该有一桶水，也就是说教师想要培养学生的阅读能力，自己就应该具备一定的美学修养和文化底蕴。
1.教师应主动加强自身阅读意识，提高自身美学修养
教师要想引导学生对文学经典小说名著产生阅读的兴趣，首先要加强自身的阅读意识，博览群书。语文教师通过长期的专业学习和实践，本身已应当具备较深厚的汉语文基础知识和民族文化鉴赏能力，此外还要特别关注当下时代文化和社会生活，适应学生阅读小说题材的多元性、新颖性，因势利导做好引导工作，做学生小说阅读的引路人。教师自身小说素养提高了，就能在较短的时间里，充分领悟到小说的精髓及其艺术魅力；同时，教师也应多阅读有关美学